Im Klassenraum ist es so still, dass man das Kratzen der Kreide hören kann, wenn Carola Müller etwas an die Tafel schreibt. „Ich mag die Sonne“, schreibt sie. Und darunter: „Ich mag den Regen. Ich mag das Meer.“ In ihrer hohlen Hand liegen Kreidestücke in allen Farben – in Weiß für den ganzen Satz, in Bunt, um die einzelnen Bestandteile des Satzes farbig zu umranden. Wer weiß, wo in diesem Satz das Subjekt ist? Und wo ist das Verb? Müller fragt, die Schüler zeigen auf und antworten. Wer zuhört, staunt: Die deutschen Wörter gehen den Jugendlichen zwar noch nicht ganz flüssig von den Lippen, aber es klappt gut.