„Ich selber hatte immer viel Freude an Sprachen, und auch bei meinen Kindern ist das deutlich bemerkbar. Der frühe Englischunterricht ist aber größtenteils auf strukturelles Lernen ausgelegt – damit hadern einige Kinder“, sagt Ruth Scheidhauer. Mit ihren eigenen und Kindern aus der Nachbarschaft begann sie, englische Vokabeln und Sätze in die Spielzeit auf dem Hof einzubauen. Es sei hilfreich, Grundvokabeln und Sprachfluss ohne Druck von Korrektheit ganz nebenbei zu erlernen und „Unterricht“ mit Bewegungsdrang zu kombinieren. „Fast alle anderen unterstützenden Lernangebote sind in Sprach- oder Nachhilfeschulen angesiedelt, dort ist die Form des Lernens aber oft ähnlich starr wie der Unterricht in der Schule.“